¿En qué afecta a la educación universitaria la existencia de universidades con fines de lucro? ¿Qué diferencia le hace a un joven estudiar en una universidad con o sin fines de lucro?

En co-autoría con Stephanie Schmitt-Grohe El foco de esta entrada es documentar la siguiente (no por todos)  (re)conocida pero siempre sorprendente regularidad empírica: Independientemente del nivel de desarrollo de la economía (industrializada o emergente), del estado del ciclo económico (recesión o expansión) o del nivel de inflación (positiva, negativa, altaRead More

En co-autoría con  Juan Felipe Riaño y Juan Fernando Vargas Con la explosión de información fácilmente disponible online y el uso de técnicas (importadas de otras profesiones) para aprovechar el poder de los computadores, se ha puesto de moda una vieja práctica, más frecuente entre politólogos que entre economistas, de analizarRead More

Hace una semanas en la lógica del pánico económico en Europa argumenté que un problema fundamental en Europa es el ataque especulativo al que están sujetos varios estados, especialmente Italia y España. Otros pueden seguir. Hoy los mercados nos están mostrando la gravedad del asunto.

Hace poco me tocó entrevistar a tres personas sumamente interesantes como parte de un estudio sobre la educación particular subvencionada: un sostenedor, un director y un ex alumno de colegios de este sector.

A partir de un diagnóstico fundamentalmente compartido, cual es que la calidad de la educación escolar no está a la altura de lo que Chile requiere, han surgido distintas propuestas que representan cambios fundamentales al sistema vigente desde inicios de los ‘80.

Un espectro se cierne sobre Europa: el espectro del default. Contra este espectro se han conjurado en santa jauría todas las potencias de la vieja Europa. Los gobiernos más afectados por este fantasma realizan ajustes fiscales que les permitan recuperar la confianza de los mercados u obtener ayuda financiera deRead More